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　　最新消息ღ★。财经新闻ღ★！应急照明控制器ღ★，在未来ღ★，会计人员更多地需要从业务大数据中获取信息ღ★、挖掘价值ღ★，为企业决策提供有力ღ★、权威ღ★、核心的信息ღ★。高职财经类专业人才培养模式需要适应大变革带来的挑战ღ★。湖南财经工业职业技术学院一班人敢闯敢试ღ★，深入探索“‘岗课证赛标’融通把水管开水放B里作文ღ★，‘德能情智素’并进ღ★，‘教学管测评’一体”的高职财经类专业人才培养新模式ღ★。

　　早在2014年凯发appღ★，湖南财经工业职院率先与湖南中德安普公司合作ღ★，依托公司牵头组建的由500余家省内外知名企业组成的产教联盟ღ★，共建财经商贸实践云平台技术研发与推广中心ღ★，以企业真实案例合作开发与使用“专一网·云上实训”平台ღ★，内容涵盖会计职业基础ღ★、财务会计实务等10门课程以及顶岗实习平台ღ★、专业技能抽查平台等ღ★。同时ღ★，产教联盟及时将企业对财务人才的需求反馈到教学中ღ★，为一线教学提供真实教学实训案例ღ★。

　　为提升人才培养质量ღ★，2016年ღ★，校企双方探索“岗课证赛融通ღ★，教学管测评训一体”新路子ღ★，引入课程学分银行的理念ღ★，实施“一课双开ღ★、一课双证ღ★、一课双考ღ★、一课双分”模式ღ★，由企业颁发技能等级证书ღ★，2020年“业财税融合成本管控”和“业财税大数据投融资分析”两个技能证书成功认证为国家第四批“1+X”证书ღ★。湖南财经工业职院又牵头联合10多所省内兄弟院校ღ★，对业财税融合两个“1+X”证和大赛规程的知识结构ღ★、技能体系进行分析ღ★、重构ღ★，打破原有框架束缚ღ★，按照“职业素养能力→职业基础能力→职业核心能力→职业拓展能力”的能力递进观重构“岗课证赛融通”大数据与会计专业课程体系ღ★，重点突出了“会计职业基础”等9门“岗课证赛融通”课程ღ★，突出课程思政ღ★、成果导向ღ★，开发了“岗课证赛融通”课程教学标准及配套教材ღ★。该课程适用于所有终端设备云上教学平台的开通ღ★，分为课前ღ★、课中ღ★、课后三环节ღ★，线上线下混合教学模式得到有效应用ღ★，让“学生是主体ღ★，教师是主导”这一教学改革落到实处ღ★。“教ღ★、学ღ★、管ღ★、测ღ★、评”一体ღ★，智能化ღ★、动态化ღ★、精细化全过程ღ★、全方位管理学生学习进程ღ★，学生在日常教学中不知不觉就完成了业财税融合“1+X”证的学习ღ★，教师也不需要增加额外的负担凯发appღ★。

　　与此同时ღ★，学院与湖南中德安普公司合作围绕“岗课证赛融通”系统开发了涵盖专业教学标准ღ★、课程教学标准把水管开水放B里作文ღ★、技能考核标准ღ★、毕业设计标准ღ★、顶岗实习标准ღ★、专业实训教学条件标准ღ★、专业教师发展标准把水管开水放B里作文ღ★、专业教学质量标准等内容的“岗课证赛融通湖湘特色高职大数据与会计专业标准体系构建研究”ღ★，实现了职业能力标准向专业教学标准转化ღ★。

　　广东省高职财经类专业教指委的相关领导对此成果高度评价ღ★：“这是一项优秀教育教学研究成果ღ★，解决了‘1+X’证书难以落地的问题ღ★，在湖南省高职院校乃至其他省份的相关高职院校会计类专业推广ღ★、应用ღ★，成效显著ღ★，较好地推动了我国高职会计类专业的改革和发展ღ★，也为其他专业高职教育培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能复合型人才提供了可借鉴范例ღ★。”2021年3月19日至21日ღ★，学院主办了“财经类专业课证融通”创新示范课程改革培训班ღ★，来自线名教师参与培训ღ★，线家企业共3565人ღ★，大家齐聚一堂ღ★，聆听职教名师传授的课证融通教学秘籍ღ★。

　　高职培养出来的学生要适应企业需求ღ★，除了要有扎实的技能ღ★，还需要理性的头脑ღ★、良好的德行ღ★、较高的情商ღ★、健康的身心ღ★。长期以来ღ★，学院会计系在“三全育人”方面进行了大量探索ღ★，建立会计金融文化数字化博物馆和“一厅一室一廊”红色文化阵地ღ★，依托“一心三环五通十育”育人工作体系成功立项湖南省“三全育人”试点院系ღ★、湖南省高校党建工作标杆院系ღ★，获评湖南省先进基层党组织ღ★。

　　培养学生除了让学生掌握知识ღ★，还要让学生学会做人ღ★、学会做事ღ★、学会学习ღ★、学会友善ღ★。面对新时代ღ★，会计课堂需要创新ღ★，要进一步拓展深度和广度ღ★，少一点专业课程ღ★，多一点人文知识ღ★；少一点借贷核算ღ★，多一点案例拓展ღ★；少一点板书讲解ღ★，多一点思考辩论ღ★；少一点课内灌输ღ★，多一点第二课堂ღ★。为此ღ★，该系形成了“课程思政ღ★，每周一辩ღ★；厚德示范ღ★，每日一善ღ★；人文素质ღ★，每季一讲”的综合育人好做法ღ★。

　　在推进学生“德能情智素”并进方面ღ★，该系在全员ღ★、全过程凯发appღ★、全方位育人中形成了一系列好的做法ღ★，进行了大量好的探索ღ★，开展了一系列的创新ღ★。比如该系执行的“党员学长”制属全省首创ღ★，选拔学生党员和入党积极分子担任“党员学长”ღ★，在帮助学生缩短适应大学生活时间ღ★、树立学习目标等方面起到了很好的效果ღ★，达到了“老受益ღ★，新受教”的目的ღ★，对学生起到了很好的思想引领作用凯发appღ★。调查显示ღ★，95.31%的2020级学生感受到了“党员学长”的先进魅力和示范作用ღ★；91.42%的2020级学生认为ღ★，如果碰到困难或者疑惑ღ★，会想到向“党员学长”寻求帮助ღ★；94.17%的2020级新生认为“党员学长”对自己尽快适应大学生活有帮助ღ★。

　　“教学管测训评”——“教”是教学供给ღ★，“学”是学习空间ღ★，“管”是管理服务ღ★，“测”是监测机制ღ★，“训”是实践训练凯发appღ★，“评”是评价体系ღ★。其中ღ★，“教”是条件ღ★，“学”是途径ღ★，“管”是支撑ღ★，“测”是依托ღ★，“训”是强化ღ★，“评”是保障ღ★。经过长期的探索实践ღ★，该系依托内部质量诊改凯发appღ★，将质量保障文化融入“教学管测训评”全过程ღ★，建立起了“教学管测训评”一体的育人模式ღ★。

　　考学生就是考老师ღ★，要让老师学会教书ღ★，学会育人ღ★，学会思考ღ★，学会合作ღ★。基于此ღ★，学院实施“一师一精品ღ★，一课一名师”工程ღ★，确立了“八个一”教师发展目标ღ★，即ღ★：对接一个服务企业ღ★，结交一位业界专家ღ★，主讲一门核心课程ღ★，熟悉一个行业会计ღ★，承接一个科研项目ღ★，担任一班专业导师ღ★，研透一项技能竞赛ღ★，指导一支学生团队ღ★。

　　有什么样的评价体系ღ★，就将培养出什么样的人才ღ★。该院会计系自2011年起坚持“不仅要奥运金牌ღ★，更重要的是全民健身”的理念ღ★，依托“会计成就人生ღ★，千日苦练成才”技能节活动ღ★，提出了“六个一”综合素质评价体系（参加一个社团ღ★、一项运动ღ★、一次公益活动ღ★、一次社会实践ღ★、一次比赛ღ★，至少取得一个职业资格证）和以“以证代考ღ★，技能抽查ღ★，技能竞赛ღ★，毕业设计”为核心的专业技能评价体系ღ★，做到每月一测ღ★、每季一赛ღ★，学生参赛率达80%以上ღ★，长期为学生成长成才指引着方向ღ★。

　　综上所述ღ★，近年来ღ★，学院会计类专业学生“1+X”证书获取率达90%以上ღ★，毕业生起薪点明显高于本专业同类院校学生ღ★，企业满意率ღ★、家长满意率持续提升ღ★，达95%以上ღ★。学院2014—2021年连续8年获省会计技能竞赛一等奖ღ★，8次代表湖南参加国赛获一等奖3个ღ★、二等奖4个ღ★、三等奖1个ღ★。